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　　1、繪畫(huà)離不開(kāi)色彩與線條，對(duì)于孩子，色彩的認(rèn)識(shí)是首先的，孩子在這個(gè)年齡應(yīng)該逐漸從對(duì)色彩的感受階段進(jìn)入到認(rèn)識(shí)階段。很多孩子都喜歡混色，就象小龍一樣，但如果各種混合的結(jié)果都嘗試過(guò)多次以后，他的好奇心會(huì)慢慢地被一種“已知”替代，如他知道了紅色和綠色、藍(lán)色和黃色的相混結(jié)果，還知道再加上第三種顏色是什么結(jié)果時(shí)，他的混色就從游戲般的感受到了認(rèn)識(shí)，逐漸地，這個(gè)認(rèn)識(shí)會(huì)一遍遍地實(shí)施，就成了孩子自我的經(jīng)驗(yàn)。而這個(gè)過(guò)程中，我們要有耐心和方法，讓孩子通過(guò)自己的眼睛來(lái)感覺(jué)色彩就格外重要。

　　2、對(duì)線條的理解是同樣關(guān)鍵的問(wèn)題。5-6歲孩子的手部力量發(fā)展得較快，雖不能完全控制筆的運(yùn)行，但已經(jīng)可以有能力使線條具有準(zhǔn)確得多的方向性。這時(shí)期的孩子，每一個(gè)手下的線條都是不同的，有極大的差異是個(gè)顯著的特點(diǎn)，如果我們的引導(dǎo)中，注重保護(hù)這種差異并讓孩子理解線條本身所具有的各種動(dòng)感和美感，而不是讓孩子只畫(huà)出規(guī)律性的線條，就會(huì)對(duì)他們?cè)诮窈笫欠襁€能具備用線條表現(xiàn)時(shí)的獨(dú)特創(chuàng)造力有重大影響。 因?yàn)楹⒆訉?duì)色彩的認(rèn)識(shí)還會(huì)隨著視覺(jué)的成熟而發(fā)展，但因手部運(yùn)動(dòng)而畫(huà)出的線條卻容易被牢牢定型，如果在一種不符合年齡和藝術(shù)特征的“偽規(guī)律”中定型，后果將非常可怕。在我們的工作室中，也把引導(dǎo)孩子對(duì)線的感受和認(rèn)識(shí)放在重要的位置。

　　3、材料的豐富性是特別必要的，正符合這個(gè)年齡段孩子迅速增長(zhǎng)的求變求新的表現(xiàn)欲望，如果讓他嘗試各種各樣的工具和表現(xiàn)方法，會(huì)直接提高孩子對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)讓他靈敏的感官?gòu)牟煌椒?、不同材料所帶?lái)的多種藝術(shù)表現(xiàn)效果中得到滿足和提升。

　　4、立體的多方位的藝術(shù)表達(dá)方法必不可少，如何讓行為逐漸獨(dú)立的孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)事物的方法，能去大膽地描繪所知道的一切東西，而不是只學(xué)會(huì)了畫(huà)“貓”畫(huà)“狗”，通過(guò)多方位地動(dòng)手來(lái)鍛煉他的觀察力，把觀察轉(zhuǎn)換為自我的經(jīng)驗(yàn)是最重要的。如泥塑等等，當(dāng)孩子要表現(xiàn)一個(gè)東西時(shí)，他知道必須了解這個(gè)東西的各個(gè)方面的形態(tài)，才能真的做好，因?yàn)槟嗨茏髌肥橇Ⅲw的，從每一個(gè)角度看都要有道理有美感，這樣就逐漸鍛煉了孩子細(xì)致真切的觀察力和表現(xiàn)力，這時(shí)他對(duì)“形”的理解是屬于自己的，而不是我們給他強(qiáng)加的那個(gè)模式后的并不真實(shí)的“形”。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，有這四個(gè)方面，再深入，就多了，我所強(qiáng)調(diào)的這幾個(gè)方面也是家長(zhǎng)誤區(qū)最重的，希望能幫助大家“去偽存真”，正確地引導(dǎo)可愛(ài)的孩子。

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